“学生头”校规背后的高压教育

[&]nbsp; [&]nbsp; [&]nbsp;近日，福建龙岩市永定区一学生家属称永定三中强制要求女生剪短发，否则不让上学引发关注。随后当地教育局回应称学校普遍推行学生头规定，承认个别教师存在工作不当问题。

[&]nbsp; [&]nbsp; [&]nbsp;“衡水化学校”、“军事化管理”近年来不断被各地高中所借鉴，其中学生头校规便是其中代表，学习竞争压力大的同时，还有不少规训压在学生们身上，十几岁的孩子们身心承受着巨大压力。

[&]nbsp; [&]nbsp; [&]nbsp; 学生头校规为代表的高压教育严重影响了青少年身心健康发展。至2024年底，中国青少年抑郁检出率已达到15[%][-]20[%]，青少年正处于自我认知发展的关键阶段，面对学习压力的同时高压教育下常常发生学生头校规这类的一刀切的管理行为，但这样往往适得其反，使得学生产生厌学等心理。更重要的是，学习应当讲究的是效率，所谓违背这类形式主义的校规并不会影响学习成绩，也不代表着学生的道德品质，但采用如此僵化的管理行为只会给教育环境再上一层高压线。

[&]nbsp; [&]nbsp; [&]nbsp;顺德一中面对高压教育的大环境给出了另外一份答卷。他们在三年前开放了第九节课让学生们自主把控，又在今天说“当走廊里的速溶咖啡味道盖过了草木花香，我们必须做出改变”将早读时间调整，也被一众网友称赞“这才是好学校，学生自会宣传”。

[&]nbsp; [&]nbsp; 学校应当秉持“以人为本”的教育理念，发展教育并不单单只是看成绩，更重要的是培育健全的人格和心理，学生不是流水线上的产品，没必要也不应当将他们塑造成学习机器，好的教育环境是有温度的，是包容的，高压教育不利于现代教育的多元化发展，压迫的不只是青少年，更会间接影响到将来的大环境。